Direction de thèse - Cotutelle
- Prof. Dr. habil. Schlemminger, Pädagogische Hochschule
Karlsruhe
- Prof. Dr. habil. Anemone Geiger-Jaillet Université de Strasbourg
Date de soutenance
2010
Année de publication
2011
Résumé
Cette thèse en cotutelle (rédigée en allemand) porte sur les attitudes linguistiques d’élèves scolarisés en classe
immersive à parité horaire dans une école primaire à Kehl en Allemagne. Dans le cadre de la thèse, les attitudes linguistiques et leur évolution ont été examinées pendant l’année scolaire
2008/2009. Le travail montre les attitudes linguistiques des élèves et l’influence de l’entourage scolaire (enseignants), familial (parents) et social (amis) sur celles-ci. Le contexte
géographique (région frontalière) et son impact sur l’enseignement paritaire et les attitudes des enfants sont également examinés. Cette thèse s’appuie sur une démarche qualitative qui privilège
l’utilisation d’entretiens semidirectifs par choix méthodologique. Le corpus se compose dans son intégralité de 27 questionnaires socio-professionnels destinés aux parents d’élèves, de deux
séries d’interviews semi-directives avec les élèves, de deux interviews semi-directives avec les enseignants. Toutes les données ont été récoltées pendant l’année scolaire 2008/2009. De multiples
attitudes linguistiques sont possibles. Elles se réfèrent et à l’enseignement et à la vie privée. Les attitudes linguistiques des enfants évoluent dans différentes directions. Les attitudes
vis-à-vis de l’enseignement se dégradent au cours de l’année. Lors de la deuxième série d’interviews, les attitudes et opinions sont plus marquées. Les enfants entre 6 et 7 ans peuvent déjà avoir
une compétence « transfrontalière ». Quant à cela, la deuxième série d’interviews montre des exemples concrets. Les attitudes et opinions des parents ainsi que celles des enseignants jouent un
rôle décisif sur les attitudes des enfants.
